嬰兒成長月曆第9個月:變成小搗蛋

8個月以後的嬰兒,運動能力更強了,顯得更加活躍,醒著時一刻也不停息地活動著,已經不需要媽媽的被動體操訓練了。媽媽或看護人眼睛不能離開寶寶,因為寶寶隨時可能把事情搞得一團糟。

身體外觀和生長

這個月寶寶的生長規律和上個月差不多。

體格標準:

體重:滿八個月時男嬰體重6.9~10.8千克;女嬰體重6.3~10.1千克。

身長:男嬰身長65.7~76.3厘米;女嬰身長63.7~74.5厘米。

牙齒:長出2-4顆乳牙。

發育規律:

體重:本月寶寶體重有望增加0.22~0.37千克。

身高:這個月寶寶身高可增1.0~1.5厘米。

頭圍:頭圍增長0.67厘米。

運動

坐臥自如:不需要倚靠任何物體,能很穩地坐比較長的時間。坐著時會自己趴下或躺下,而不再被動地倒下。

開始向前爬:但四肢運動還不協調,肚子開始離開床面,但有時仍會用肚子匍匐前進。

扶物可站起:扶床頭的欄杆可以站起,但不會自己向前邁步。快到九個月時,有的嬰兒可以離開手扶物獨站幾秒鐘。

身體技能發育

拇指和食指能捏起細小的東西。此時的孩子會出現一個非常重要的動作,就是喜歡用食指摳東西,例如摳桌面,摳牆壁。會模仿媽媽拍手,但沒有響聲。能把紙撕碎,並放在嘴裡吃。把寶寶抱到飯桌旁,嬰兒會用兩手啪啪地拍桌子。會拿起飯勺送到嘴裡,如果掉下去,會低頭去找。能拉住窗簾或窗簾繩晃來晃去。

語言發育

現在他能夠理解更多的語言,你的交流具有了新的意義。在他不能說出很多詞彙或者任何單詞以前,他可以理解的單詞可能比你想像的多。盡可能與孩子說話,可增加孩子的理解能力,告訴他周圍所發生的事情,要讓你的語言簡單而特別。無論你給他翻閱還是與他交談,都要給孩子充足的參與時間。提問並等待孩子的反應,或者讓孩子自己引導。此時他也許已經能用簡單語言回答問題;會做3~4種表示語言的動作;對不同的聲音有不同的反應,當聽到「不」或「不動」的聲音時能暫時停止手中的活動,知道自己的名字,聽到媽媽說自己名字時就停止活動,並能連續模仿發聲。聽到熟悉的聲音時,能跟著哼唱,說一個字並表示以動作,如說「不」時擺手,「這、那」時用手指著東西。

視覺發育

嬰兒看到的東西,能記憶了,並能充分反映出來。不但能認識父母的長相,還能認識父母的身體和父母穿的衣服。

有選擇地看他喜歡看的東西,如在路上奔跑的汽車,玩耍中的兒童,小動物,能看到比較小的物體了。嬰兒非常喜歡看會動的物體或運動著的物體,比如時鐘的秒針、鐘擺,滾動的扶梯,旋轉的小擺設,飛翔的蝴蝶,移動的昆蟲等等,也喜歡看迅速變幻的電視廣告畫面。

開始能認識顏色了,媽媽不斷教寶寶:「這是紅氣球,這是黃氣球,這是綠氣球。」儘管嬰兒對顏色的變化還不理解,也不能分辨,但能夠記住顏色了,把不同顏色的氣球放在不同的地方,媽媽問:「紅氣球呢?」寶寶會把頭轉向紅氣球。「黃氣球呢?」寶寶又會把頭轉向黃氣球。

對性別有了初步認識。如果總是爸爸抱著寶寶玩,寶寶就喜歡讓和爸爸年齡差不多的男人抱。媽媽抱得多的寶寶,喜歡讓和媽媽年齡差不多的女人抱。

認知狀態

此時的寶寶也許已經學會隨著音樂有節奏地搖晃,能夠認識五官。能夠認識一些圖片上的物品,例如他可以從一大堆圖片中找出他熟悉的幾張。有意識地模仿一些動作,如:喝水、拿勺子在水中攪等。可能他已經知道大人在談論自己,懂得害羞;會配合穿衣。會與大人一起做遊戲,如大人將自己的臉藏在紙後面,然後露出臉讓孩子看見,孩子會高興,而且主動參與遊戲,在大人上次露面的地方等待著大人再次露面。

情感和社交發育

之前一段時期,寶寶是坦率、可愛的,而且和你相處的非常好;到這個時候,她也許會變得緊張執著,而且在不熟悉的環境和人面前容易害怕。他行為模式的巨大變化是因為,他有生以來第一次學會了區別陌生人與熟悉的環境。本階段可以預期的焦慮情緒是孩子與你關係健康的證據。對陌生人感到焦慮是孩子情感發育旅程中的一個里程碑。甚至對以前孩子可以很好相處的親屬或兒童看護者,現在也會表現為躲藏或者哭泣,特別是在他們草率地接近孩子時。這種情況是正常反應,不必感到憂慮。同時, 他對你更加依戀,這是分離焦慮的表現。正如他開始認識到每一個物體都是獨特而永恆的,他也會發現只有一個你。當你走出他的視野時,他知道你在某個地方,但沒有與他在一起,這樣導致他更加緊張。他幾乎沒有時間概念,因此不知道你什麼時候,或會不會回來。稍大一些,過去與你一起相處的記憶將在你離開期間安慰他,他會期望和你重新團聚。情感分離通常在10到18個月期間達到高峰,在一歲半以後慢慢消失。不要抱怨他的佔有慾,盡你的努力維持更多的關心和好心情。你的行動可以教授他如何表達愛並得到愛,這是他在未來許多年賴以生存的感情基礎。

專家提醒

不能通過看電視、聽廣播學習語言。父母才是寶寶第一語言老師。這時的父母要盡量用清晰標準的發音和寶寶進行語言交流。說話時,讓嬰兒看到你的口形,把語速放慢些。如果父母認為電視或收錄機的語音標準,就時常給寶寶播放,達到嬰兒學習標準語言的目的,這是錯誤的做法。嬰兒學習語言要有語言環境,要與動作、實物等聯繫起來。